学习新基础理论,推进课堂改革---湖滨小学积极推进“新基础教

2017-05-23 18:00

学习“新基础教育”理论似一股春风吹到我校的各个角落,各个教研组集思广议,确定有效的学习方式。数学教研组确定由三个备课组分别解读新基础教育中有关课堂教学的理论。每个组由一个老师做PPT主讲,其他老师负责解答组内教师提出的困惑。 10月10日,我校数学组年青老师刘昱首先为组内教师开展学习《新基础教育研究手册》中的课堂教学改革目标的讲座。她针对我们课堂教学中常见的问题,如:“教案剧”的表演、“小步走”现象、缺乏学生立场等进行了探讨。同时,她还将自己对一点心得,如:明确课堂教学目标的重建、构建“互动生成式”的新型课、充分开发学科的育人价值、实现课堂教学改革的日常化、建设富有生命自觉的教师队伍等与大家进行了交流。为了实现课堂教学改革的日常化,我们学校还需要增强教研组、备课组的研究;加强各学科大组对于本学科教学改革推进的研讨、调研以及检查力度;关注教学常规的研究性更新。形成专题性研究、确立研究课题、聚焦多方资源。新基础教育的一些专有名词理解起来十分晦涩,仅仅靠研究手册难以理解,在学习现场,我们看到低年级老师认真紧张地解答老师提出的问题,还要时不时翻阅《中小学数学教学课型研究》、《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》。,这种学习方式让每个老师都要积极参予其中,确实是个不小的挑战。这样的学习活动让大家的大脑都动起来,亲历新基础理论的学习,为更好的推动新基础教育的研究打下良好的基础。